A canoa virou

Exploração através da música:

A canoa virou

Objetivos:

• Planificar o corpo humano, considerando o posicionamento no círculo da roda cantada;
• Explorar os nomes das crianças e a posição que ocupam da roda, localizando com os termos direita e esquerda;
• Aprimorar a motricidade ampla e fina;
• Representar graficamente as formações vivenciadas;

Desenvolvimento:

Trabalhar com  música a canoa virou, realizando o registro do titulo no quadro e fazendo a correspondência símbolo/som com as crianças para que descubram do que se trata e assim realiza a brincadeira;

Enquanto brincamo com a música, enfatize o nome das crianças, respeitando a sequência da disposição das mesmas na rodinha;

Em folhas estreitas, cada um promove o desenho de si, para a montagem de um cartaz, exemplificando a formação em círculo, como ocorreu na brincadeira...


Fazendo o registro individual de como nos organizamos para fazer a brincadeira do ovo choco...

identificando o cartaz

A dona aranha

Objetivos:

©      Explorar a música “A dona aranha”;
©      Problematizar a escrita ARANHA;
©      Promover pensamento reflexivo sobre os seres vivos;
©      Estimular a motricidade fina;
©  Desenvolver freio inibitório;
©   Explorar a sonoridade de algumas letras;
©   Contribuir para uma boa convivência;
©   Explorar noções de espaço;
©   Relacionar quantidades;


Metodologia:

   Escrever no quadro com letras de forma pois estão em fase de alfabetização: A DONA ARANHA.  A cada letra apontada, realizar o som da mesma até que os alunos leiam (com a ajuda da professora) o que a frase quer dizer.

Explorando o material para a confecção da ARANHA

   Cantar a música da "dona aranha", movimentando o corpo como indica na canção. Logo, sugerir a construção de uma aranha com jornal, tnt e balões. Questionar sobre a coloração da mesma, o número de pernas....

     Ao produzir a aranha, problematizar a escrita que a nomeia entregando seis pedacinhos de E.V.A. (um para cada letra) para que promovam o registro.

Aranhas pretas e vermelhas, todas com seis patas que é o dobro de três.

Observações:

Foi muito bom ter a professora titular auxiliando nesta intervenção, pois a turma é bastante agitada e todos querem auxilio no mesmo instante. Neste 1º ano estou aprendendo que é extremamente necessário o atendimento individualizado, e possível de ser realizado com o auxilio de brinquedos e jogos em sala que já sejam de uso comum dos alunos, para que façam a exploração sozinhos ou com os colegas, enquanto promovemos o atendimento individual.

Eu e o ambiente

Objetivos:

©  Trabalhar a noção de meio ambiente;
©   Estimular a motricidade fina;
©   Estruturar uma forma humana;
© Explorar uma música;
© Identificar seu espaço de plantio através da escrita;




Metodologia:


Inciar a intervenção com a música: Cabeça, ombro, joelho e pé (Xuxa). Após cantar e dançar apontando algumas partes que compõem nosso corpo, promover a construção de seu corpo com massinha de modelar.
Fixar a escultura no painel de fotos, complementando-o com elementos que pertencem a cada aluno da turma.
Mas este corpo, vive em algum lugar... No meio ambiente !!! 
O ambiente é composto por tudo o que nos cerca, e devemos cultivar as pessoas, os animais, as plantas... É claro, não só os seres vivos, mas é que estes precisam de um cuidado maior. 
Após esta conversa, convidei-os para cultivarmos sementes (explicando que nos alimentamos delas também) de feijão e milho, elaborando a escrita destas duas sementes no vasinho de cultivo.

Modelando um ser humano!

Depois de pronto, passar cola...

Fixar no seu cartaz...

... cada um com suas percepções...

... conseguiram construir!